Təlimlər getdikcə populyarlaşır. Bəzi şirkətlərdə məcburi fəaliyyətlərdən biri peşə böyüməsi üçün müntəzəm təlimdir. Bəzi insanlar inkişaflarını fərdi böyümə dərslərinə qatılmadan təsəvvür edə bilmirlər. Təlimlərin həqiqi mənfəətlərini obyektiv qiymətləndirmək üçün onların həyata baxmağa başqa cür baxmağınıza imkan verib-vermədiyini anlamalısınız.
Təlimi aktiv bir təhsil forması adlandırmaq olar, bu müddət ərzində tamaşaçılar və təlimçi təcrübə mübadiləsi aparır, eyni zamanda rol oynayan oyunların iştirakçısı olurlar. Təlimlərin və təcrübə sessiyalarının məqsədi ya yeni bir bacarıq tətbiq etmək, ya da fərqli vəziyyətlərdə yarana biləcək çətinlikləri anlamaqdır. Təlimlərin obyektiv üstünlüklərini müzakirə etmək üçün onları peşəkar inkişaf təlimlərinə və fərdi təlimlərə bölmək lazımdır.
Peşəkar inkişaf təlimləri
İnsanlar ümumiyyətlə peşə səviyyələrini yüksəltmək üçün bu təlimlərə gedirlər. Əlbətdə ki, peşəkar təlim iştirakçısı, əldə etdiyi bilik sayəsində paralel olaraq bir insan olaraq inkişaf edə bilər. Ancaq bu cür təlimin əsas vəzifəsi işçinin bacarıqlarını artırmaq və şəxsi problemlərini həll etmək deyil.
Ən çox yayılmışlar iş adamları üçün təlimlərdir. Satış təlimi həm yeni başlayanlar, həm də təcrübəli satıcılar üçün aparılır. Bu fəaliyyətlər sayəsində insanlar satış texnikalarını, müştərilərlə necə ünsiyyət qurmağı və etirazlarla necə davranmağı öyrənirlər. İştirakçıların peşəkar səviyyəsi nə qədər yüksək olsa, təlimdə öyrənilən sahə o qədər çətin və dar ola bilər.
Digər təlimlər var - məhsullar, xidmətlər, texniki xidmət, münaqişələrin idarəedilməsi, kadrlarla iş, şikayətlərə baxma və s.
Əlbətdə ki, peşəkar böyümə təlimləri bir insanın sonradan praktikada hazırlaya biləcəyi bilik və bacarıqları təmin edir. Bu cür təlimin faydaları materialın keyfiyyəti, təlimçinin bacarıq səviyyəsi və iştirakçının şəxsi motivasiyası baxımından qiymətləndirilə bilər. Təlimin tərkib hissələrindən biri topaldırsa, effektivliyi kəskin şəkildə azalır.
Peşəkar inkişaf təlimləri həyata fərqli şəkildə baxma imkanı verir. Axı, praktik sessiyalar keçirirlər, bunun sayəsində iştirakçılar öz sahələrində özləri üçün kiçik kəşflər edirlər. Bununla birlikdə, təcrübə olmadığı təqdirdə, təlimin faydaları tez bir zamanda aktuallığını itirir. Peşəkarlığı artırmaqla yanaşı, aktiv təlim nəticəsində iştirakçılar müsbət bir ödəniş ala bilərlər, bunun da yenilənməsi lazım olan bir disk. Buna görə təlimlərə müəyyən fasilələrlə qatılmaq lazımdır.
Şəxsi böyümə təlimləri
Şəxsi böyümə təlimləri təxminən müəyyən bir bacarıq inkişafına həsr olunmuş və iştirakçıların şüurunu əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirməyi hədəfləyən təlimlərə bölünə bilər. Birincisi kifayət qədər zərərsizdir və peşəkar təlim qədər təsirli ola bilər.
Məsələn, iş yerində və ya evdə iştirakçıların vəzifələri ilə daha təsirli bir şəkildə öhdəsindən gəlməyi öyrəndikləri möhkəmlik və vaxtın idarəedilməsinə dair təlimlər var. Belə təlim bəzən işəgötürənlər tərəfindən həyata keçirilə bilər.
"Necə xoşbəxt olmaq olar", "necə evlənmək olar" və s. Kimi təhrikedici başlıqlı təlimlər də var. Məşqçilər onlarla məşq etdikdən sonra hər kəsin hədəflərinə çata biləcəyini iddia edirlər. Şərt müəllimə tam təslim olmaq və düşüncənizdəki dəyişiklikdir.
Bu cür məşqlərə başlamazdan əvvəl özünüzü qırmaq istədiyinizi və məşqçinin bu məsələdə yetərincə bacarıqlı olub olmadığını düşünməlisiniz.
Bəzən fərdi böyümə təlimləri iştirakçılarını son dərəcə narahat hiss etdikləri tapşırıqlar təklif edir. Adi həyatda heç edə bilməyəcəkləri şeyləri etməyə məcbur olurlar, özlərini elə bir səviyyədə basırlar ki, hamının gözü qarşısında göz yaşlarına boğula bilsinlər. Əlbəttə ki, fəal öyrənmənin xüsusiyyətlərindən biri olan rol oynamaq, rahatlıq zonasından bir qədər çıxmağı da əhatə edir. Ancaq bu tədbir olmalıdır.
Şəxsi böyümə təlimində yalnız müsbət keyfiyyətlərinizi möhkəmləndirmiş, davranışınızı bir az düzəltmiş və nəticədə özünüzü daha yaxşı və daha inamlı hiss etmisinizsə, təlimdən həqiqi mənfəət əldə etmisiniz. Ancaq bu şərtlər yerinə yetirilmirsə, təlim sizin üçün faydasız və ya hətta zərərli ola bilər. Dərsdən sonra dünyaya fərqli gözlərlə baxıb-baxmamağınız, öyrənmə müddətində hədəflərinizin və fərdi xüsusiyyətlərinizin nə qədər nəzərə alınmasından asılıdır.
