Şifahi düşüncə insanın düşüncə və hisslərini sözlə ifadə etmək qabiliyyətidir. Daşıyıcısı nitqdir. Yaxşı şifahi düşüncənin sahibi zəngin bir söz ehtiyatına sahibdir, düşüncələrini çatdırmaq və məlumat mübadiləsi etmək üçün nitqdən səriştəli istifadə etməyi bilir.
Təlimat
Addım 1
Söz, qarşılıqlı əlaqə, ünsiyyət üçün güclü bir vasitədir. Şifahi düşüncənin uşaqlıqdan başlayaraq inkişaf etdirilməsi lazımdır. Uşaq doğulduqdan sonra nitqi eşidir və onu qəbul edir, sonra məlumat ötürülməsinin sözsüz və şifahi üsullarını birləşdirərək kopyalamağa çalışır. Nədən və haradan əldə etməsi lazım olduğunu sözlə izah edə bilməyincə, işarələrlə və ya əli ilə göstərəcəkdir. Yemək istəmədiyini yeməklə bir qaşıqdan üz çevirərək ifadə edəcəkdir. Yoxsa meyvə təklif edildiyi zaman uzanaraq razılaşaraq başını sallayın.
Addım 2
Övladınızla oynayarkən onunla mümkün qədər danışmalısınız. Uşağı oyuna cəlb etmək, onda bacardığı qədər “danışmaq” arzusunu oyat, bu yalnız şifahi olmayan ünsiyyət cəhdləri olsun. Məsələn, gəzintidən qayıdarkən və “Nə gördün, eşitdin, kimlə görüşdün, hava nədir?” Suallarını verərkən ağsaqqallar uşağın sualları cavablandırmasına kömək etməlidir. Ancaq cavabların təsdiqini tələb edərək diqqətini çəkdiyinizə əmin olun. Beyni söz axtarır. Tədricən nitq formatı dərinləşir və 3 yaşına çatdıqda fikirlərini monoton sözlərlə deyil, bütöv cümlələrlə ifadə edə bilir. Qoy danışma hələ çox sadədir, amma onsuz da xromatikliyə, səsə malikdir.
Addım 3
Kömək et, dünyanı uşaq üçün çək. "Biz böyük bir mavi səma gördük, parlaq bir günəş işıq saçırdı, yaşıl çəmənlikdə qırmızı topla oynayırdıq." İsti, soyuq, güclü, zəif anlayışları da daxil olmaqla sualları çətinləşdirir və ibtidai olmayan cavablar alırsınız, bununla da şifahi düşüncəni inkişaf etdirirsiniz. Ümumiləşdirmək, fərqli obyektlərdə, hisslərdə ortaqlığı vurğulamaq qabiliyyətini inkişaf etdirin. İsti günəş, xəz palto, istilik batareyası. Ancaq parlaq bir ampul, günəş, Milad ağacı işıqları.
Addım 4
Sözdən cümlə, cümlədən hekayə, mənanın müəyyənləşdirilməsi prosesi, bir dil vahidi təkmilləşdiriləcəkdir. Şifahi düşüncənin inkişaf səviyyəsinin daha yüksək olması üçün müəyyən bir dövr keçməlidir. Nəticədə bir insan düşüncələrində bir çox konsepsiyadan səlis istifadə edə və mənasını həmsöhbətinə çatdıracaqdır.
Addım 5
Təlimdə nələrdən istifadə etmək olar? Şəkillər, otaqdakı əşyalar, küçədə. Konsepsiyalarını genişləndirin. Əvvəlcə nəqliyyat, sonra hava, quru, su nəqliyyatı fərqi. Sözlərlə oynayarkən həm uşaqları, həm də böyükləri cəlb edin, hər dəfə onu çətinləşdirən (rəng, ölçü, həcm) obyektin ətraflı təsviri üçün tərifləyin. Şəkillərə baxaraq tədqiq olunan obyektin müqayisəli təsvirini verin. Fly, arı, bumblebee, kim daha çoxdur, kim faydalıdır, kim uça bilər.
Addım 6
Şifahi düşüncə tərzini inkişaf etdirərək, uşağa fikirləri aydın şəkildə sözlərə çevirmək imkanı veririk. Aktiv, aktiv uşaqlar böyük bir söz ehtiyatına sahibdirlər, sözü düzgün danışırlar, lakin bu, eyni qabiliyyətləri məktəbdə digər mövzularda göstərəcəklərinə inam vermir.
